北京美术培训老师,对不起,我儿子真的没想当画家

来源:北京美术培训 日期:2018-01-03 浏览:

上小学以后,不知道是不是老师提了要求,儿子小奥回家后经常要求我教他画画。


但画画对他而言,显然是有难度的。他的手跟不上他的脑。


每次他带着线条交错、构图复杂,但常人无法理解的“抽象”画作回来,我都要很兴奋地听他讲解创作背景,因为他总会眉飞色舞地给我讲画面中所有超出我想象范围的故事。


北京美术培训老师,对不起,我儿子真的没想当画家

记得有一次,班主任向我转达美术老师对小奥的评价:小奥从来不听老师的指令,不会把颜色涂满,而且还涂得很丑。


我听了这番话,很不客气地让这位老师转告:“他以后真的没想当画家,也没打算以涂颜色为生,如果老师的指令没有引发他的兴趣,那可能老师要重新考虑下课程内容。另外,美丑这种东西很主观,如果老师觉得他态度有问题,我可以提醒他,但请不要来抱怨他画得很丑。”


最近,小奥经常说想学画画,但我并不打算教他所谓画画的标准流程。因为我虽然也上过美术班,但知道自己并不是个有天分的人。像我这样的人,无论怎么挣扎,最后还是不及天份高的同学随便几笔充满创意的笔触。这乍听起来很悲观,但这不代表没有画画天份的人就得放弃艺术(虽然我早已不拿画笔,但我从不觉得我离开了艺术)。


艺术的范畴很大。生命中不可或缺的是美感、是艺术品味,而不是“以创作为生”。


如果你已经领悟到这一点,那就请让孩子开心地,尽兴地画自己想画的,我们能引导的是他是否运用了观察力、并选择了适合的工具去表达。

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今天晚上,小奥带回来一幅画。


北京美术培训老师,对不起,我儿子真的没想当画家

如果以单纯现世的美丑来看,老师的评分一定很低。


1.没有涂颜色(在严肃的学校里,这几乎就是一种罪过)。


2.看不出来到底在画什么动物。


我请他给我说说。


他马上兴高采烈起来:“这是一只狗,和一只仓鼠……”


我:“这是有一道光要把它们吸上去吗?”(我确实好奇他把阳光的射线拉得那么长是什么原因?难道是有外星人吗?)


他:“不是。”(等着我其他的答案)


我:“是太阳吗?”


他兴奋地点点头(他一向很喜欢让我猜他的想法)。


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我:“哇!这只仓鼠我一眼就看出来了,怎么能掌握地那么好呢?”(妈妈的鼓励总是很重要,如果想让孩子继续给你讲下去,有时候夸张一点也无妨)


他:“因为他毛毛的,所以我就像画毛这样一点一点画,我是从耳朵开始画的……最后把眼睛和鼻子涂黑!”


我:“那狗呢?”


他:“也是一样毛毛的。”


我恍然大悟。

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我很喜欢孩子对于自己画的东西有想法、有诠释,知道自己在做什么,而不总是要大人告诉他画什么才对、才好、才漂亮(因为很多当代艺术品也不见得是“漂亮的”)。


欧洲最早的绘画是在4万多年前左右在西班牙的洞穴里绘画而成的。至今考古学家尚无法断定它们是尼安德塔人的作品,还是第一批抵达欧洲的现代人所创作的。但这些都不重要,重要的是这些壁画展现了“美的追求”是源自人类的本能,艺术的起源也许是一种社会结构改变而产生的类似宗教的行为,艺术也许能为人们带来信仰。


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我的意思并不是画得具象的孩子就没有创造力。很多孩子是有极高美术天赋的,不用人教,他们很小就能领悟画画的方法,画得奇好无比,内容精彩又充满童趣,就如同洞穴壁画上的牛群、马群一样,当时的人用很有限的颜料,就能画出生动的线条。


在发掘孩子天赋的缓慢过程中,极需耐心,甚至还要忍耐他们遭遇的挫折,以及暂时性的失去自信。让孩子“找到自己”,别无他法,就是“给他时间”。父母的重要工作之一就是“让天赋发光”。

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最了解孩子的永远是父母,我们能做的就是“爱”与“陪伴”,对孩子不需有任何自我投射的期待。


我也曾经暗暗地希望他能完成我没有能力完成的事情,例如成为艺术家之类的。但我在很多年前就放弃了这样的期许,然而,我没有放弃我的孩子,我支持着他,当他需要被理解的时候,我一定在。


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